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教育动态

精品学校是这样炼成的

我们的教育不仅要将一流的人培养成人才,而且还要将亚一流的人也培养成人才,这才是真正的超越。这句豪言壮语,出自北京市第一七七中学。
一七七中学的生源并不理想,大多是普通学生。但是,它立足自我,从小处着眼,从细处着手,将精巧、精细、精品作为发展方向,并以此为核心,通过精美环境打造品牌学校、精细管理塑造品位教师、精品教育培育品质学生的三个创举,不仅促使学校教育教学质量质的飞跃,而且推动了学校各项工作的全面提升。我们相信,北京市第一七七中学的发展路径,会给教育界的同仁们以深刻启迪。

精美环境打造品牌学校

20124月,落英缤纷的季节,笔者走进了北京市第一七七中学。

在这里,让每一位学子怀揣一个梦,创造一个梦;让每一位教师拥抱一个愿景,成就一个愿景。让校园真正成为展现师生生命价值的葱郁绿洲是一七七中学矢志不渝的追求。在这里,教育者倾力传递给学生一生受益的素养。
一七七中学始建于
1964年,早期的一七七中学人以敢于担当、奉献自我等品质为学校发展着上一层清新的精神底色,在此基础上,一代代一七七中学人绘出一幅幅新美的图画。

2011年,战起荣出任一七七中学校长。在名校林立的东城区,一七七中学并不被外人所熟知,但是,在战起荣的眼里,这里却是一个独特的世界,他用精巧、精细、精品形容一七七中学。他说,我们学校虽小,但是,它却很精彩;我们学校虽小,但是我们的教师却很大气,有大度之人格。言语间,一股强烈的自豪感从他内心流淌出来。
罗丹说过:
世界上不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。事实上, 一七七中学在东城区处于下游位置,学校也未引起社会关注。但是,战起荣却以自己的慧眼发掘了一七七中学的美。

一七七中学的美,美在灵魂,美在教师生命里蕴含的敬业、奉献、实干的人文精神。战起荣之所以能透过现象,挖掘这所中学蕴含的人性之美,实质是他对这所学校倾注了太多情感。从他出任一七七中学校长的那一天起,他从未停止对学校发展的思考。

因为战起荣和一七七中学人的不懈追求,所以这所平凡的学校发生了奇迹。
近年来,一七七中学的办学实现了飞跃。中考超过东城普通校平均分
10余分,语文、外语等单科成绩甚至高于全区平均分;高考总上线率达到96.05%,比去年提高了8个百分点。对一所生源处于中下游水平的学校来说,这是个了不起的成绩。超强的人才再造力,中进高出、高进优出,成了一七七中学的一大特色。
这种现象并非无本之木,它来自艰辛的耕耘,来自深情的播撒!

战起荣出任一七七中学校长时,由于学校发展出现某些瓶颈,焦虑如同阴影一般笼罩着师生。要引领师生们走出心灵的阴霾,该从哪里寻找动力?

天下难事必做于易;天下大事必做于细。教育改革固然难,但难事从细处着眼,从细节入手,用最细微的工作来一点点改变学校却切实可行。

谈到学校管理,战起荣告诉笔者,在一七七中学,校长做管理工作只抓两件事——最大的事和最小的事。最大的事,就是掌握大方向,把握大原则;做最小的事,就是关注师生和学校发展细节

最大的事,对于校长们来说,不足为奇;相反,做最小的事,则体现了战起荣独到的管理哲学。

曾经,一七七中学也和北京很多学校一样采用营养餐公司送餐。那时,午间下课铃一响,有些学生就跑到操场打球,对营养餐吃什么置之不理。

孩子们正在长身体,不按时进餐,会影响他们健康成长啊。忧心忡忡的战起荣开始思考对策。为了让孩子吃上可口的饭菜,战起荣决定建食堂,学校自己制作午餐。他的想法一提出后,立即遭到了反对。自己做餐,麻烦不说,还承担食品安全的风险,万一哪一个制作流程出现问题,被上级部门和卫生部门查处,会影响学校的声誉呀。

在困难面前,生性倔强的战起荣并没有被困难吓倒,他不仅要坚持学校做餐,并且亲自试吃,从卫生到营养严格把关。为了保持果蔬、饭菜的口感,学校还聘请专业厨师兼职为大家花样翻新地烹制各种菜肴。

现在,学校食堂四个菜、一个汤,主食、水果一应俱全,学生们吃得特别香。于是,战起荣乐呵呵地笑了。

不仅抓好学生吃饭的问题,这位校长还抓学生的日常小事,学生的体态仪态、迟到早退等都属学校的监测范畴。学生可塑性强,真是一抓就灵,大半年下来,校风班风好了,学校整体成绩上来了。

教育无痕。如何让学生们在潜移默化中受到熏陶?只有让校园每一处景观、文化都体现出应有的价值。为此,学校积极构建一个充满生态智慧的环境,让精美的环境涵养师生的生命。

作为第一批办学设备达标校,在一七七中学,人人做学校的设计者、建设者、维护者。穿过校门,看到刻有人文日新四个大字的训诫石,诠释着一七七中学人的执著进取。走进校园,幽雅的环境,凝聚中西方文化精髓的建筑、景观,让人流连忘返。

书香弥漫的图书馆,设备齐全的实验室,配套完善的综合楼等功能突出的中心,形成一个现代科学的教育阵地;宽敞明亮的运动馆,乐声飘扬的音乐教室,让精美的环境文化时刻给师生以智慧与激励。

在环境建设中,一七七中学注重从细节处打造校园文化。教学楼前的电子显示屏,随时发布最新讯息,使全校师生及时了解学校动态;楼道里的电视墙,国际新闻、学校重大活动信息、视频、图片,吸引了大量的关注目光;小花园的绿化改造、学生操场的修缮……一点一滴的改变,在学校内外形成了强大的文化力。
校园里浓厚的文化氛围就是一种教育力量,使师生时时受到熏陶,处处受到教育。于是,在校园里,一场变化正悄然发生,快乐、和谐的校园氛围充溢到了学校管理的每一个细微处。

为了让学校有家的温馨,即便是窗帘,战起荣也仔细琢磨。一七七中学那红色、黄色、蓝色的窗帘,极其雅致,细微之处显真情,其中蕴含着学校对教师浓浓爱的情感。

学校还在图书馆辟出了书香小屋,教师们可以在这看书、下棋,还可以煮咖啡、看电影。在这里,教师们敞开心扉,放飞梦想……

于是,在一七七中学,办精品学校不是一句空话。一七七中学人不断用自己的智慧实践着尊重、赏识和人文关怀,他们尊重教师的生命价值,从生命本体性的角度关心教师的成长。在这里,尊重、赏识和人文关怀成为教育的生命,精巧、精细和精品构成了学校的价值。

精细管理塑造品位教师

北京市第一七七中学作为一所传统的历史老校,在数十年的发展中,积淀了丰厚的文化内涵。
教育,首先应当是文化的传承。今天,一七七中学现任校长战起荣,带领一七七中学人在传承学校历史文脉的同时,更重要的是带着时代烙印开拓进取。得风气之先的教育积淀,注定了战起荣敢为人先、锐意改革的勇气与魄力。
担任一七七中学校长以后,战起荣对于学校的发展一刻也不敢懈怠。今年
56岁的战起荣,早已过了知天命之年,但是,他充满激情战斗的教育人生却从未停止过奋斗。他说,教育是需要一种激情,需要一种精神的。
于是,在一七七中学,一位饱含激情的校长带领一群充满激情的教师,抒写了一段教育传奇。

在学校管理中,战起荣奉行
以德立校,特色发展,从严治校,精细管理的治校理念,实干、严格、精细、创新作为他一贯的工作作风,诠释着他全部的管理哲学。如今,学校高考成绩实现大突破,校风校貌也焕然一新,但是,战起荣和全校教职员工并没有因此而满足。
为了寻求学校的新方向,一七七中学认真梳理了近年来学校的发展,希望在此基础上开拓创新。

近年来,学校推广实行精细化管理,修订了多项管理制度,并且建立起职责明确的工作系统,形成有效的工作管理运行机制。学校在管理工作中不断强化责任制,纵向实行校长、主任、教师三级责任制,各司其职;横向分成教育、教学、后勤三条线,学校、班级两级调控。通过校长办公会议,加强纵横联系,强化层级责任制。学校领导班子还带头规范工作流程,形成了事事
重精细,不折不扣抓落实的作风。
通过精细化管理,学校呈现出
处处有制度,事事讲程序;检查及时,记录详细;总结反思、持续改进
的良好状态。在此基础上,学校进一步挖掘精细化管理的深度。
今年以来,学校设立了十大工程:形象工程、干部工程、党建工程、教师工程、班主任工程、教学工程、德育工程、制度工程、总务工程、学校文化工程。这十大工程覆盖了学校管理、教育教学等多个领域,将精细化管理渗透到了学校每一个角落。

这十大工程是多元的,更是动态生成的,很难用有限的篇幅完全穷尽。因此笔者希望通过对一七七中学教师工程的展示,达到
见微知著,让人们从中体会一七七中学整个精细化管理的水平。
教师是学校的第一生产力。战起荣将
创新教师发展作为学校一切工作的出发点,仿佛这便是成就这所学校超强人才再造力
的精髓所在。
铸师魂 强化学校第一生产力

生命总是和崇高的责任联系在一起。为了激发教师发展的内生动力,一七七中学重建了教师职业精神。
在师德培训动员大会上,战起荣慷慨激昂:
教师不仅是一种职业,更是一种精神,一种灵魂。话语间,一种理想主义的气质油然而生。
而战起荣并非堂吉诃德式的空想主义者,他很善于将理念变为现实。于是,在一七七中学,围绕教师职业精神的培育展开了鲜活的教育行动。

举办职业精神专题论坛,让精神的种子在教师内心萌芽;开展师德标兵评选、举行师德论文竞赛,在活动中,让
学为人师,行为世范的理念融入教师的生命。
战起荣把
专业精神
看作教师精神的核心。这里,研究蔚然成风。《教育总植根于爱》等一篇篇精彩的文章,诠释着师德的内在含义。
有了强大的精神力量,
用心做教育不再是口号。上个学年,学校有1名教师被评选为东城区优秀班主任,2名教师获得区级育人奖,3
名教师被评选为校级师德标兵。
提能力 锻造教育教学精英
教师是教育改革和发展的第一资源,追求教育高品质、内涵式发展已经成为了基础教育界的共识,这首先取决于教师的专业化发展。为此,一七七中学积极为教师成长搭建平台。
首先,强化校本培训与校本教研。学校通过主题报告、教研组研讨、质量分析诊断会等多种教研模式加以引领,以提高课堂实效为目标开展校本教研及校本培训,促进教师业务水平的提高。

“以说课为平台,展示完美的自我
的校本培训,通过专业人员的讲解,教师们知道了怎样才能让自己在镜头当中更加干练、自信;研究性学习校本培训”“蓝天工程博览课校本培训等活动,让教师们更、更
此外,
青蓝工程、师徒结对、搭建比武平台、校际联盟……
一个又一个教师培训活动,构建出一个立体的校本培训模式。
此外,学校还开展了
请进来、走出去
,教导处组织班主任走进宏志中学班会课堂,进行评课、反馈活动。教学处组织任课教师走进一七一中学的教学课堂,现场观摩;学校组织教师们前往江苏洋思中学、上海闸北中学、广州市天河中学等学校观摩。
这些活动不仅让教师学到了先进的经验方法,而且让教师接受了思想的洗礼,实现着教师教学水平质的飞跃。

做科研 提高专业理论水平
思索与实践的互动是人类历史发展的源头活水,教师只有在实践中不断思索,并将在思索中汲取的营养转化为教学生产力,他的生命才会如源头活水般鲜活清澈,蓬勃生长。
为此,一七七中学非常重视教科研工作,并以课题研究为载体,依托全校教师,积极推进学校教育科研的发展与创新,整体提升教师队伍科研水平,不断提升教育质量,实现学校内涵发展、特色发展和协调发展。

上个学年,学校参加了区《和谐德育的研究与实践》《数字德育》等研究课题,语文教研组还独自承担了市级课题《语文教育资源的开发与利用》。现在的一七七中学是一所有一定内涵的学校,有一批市、区科研成果,生成了自己的教育理念、教育策略。
其中,校本市级课题《一七七中学初中学生心理素质标准的研究》获得北京市教育学会、北京市教育学会督导协会三等奖。在第五届
读、用《北京市教育丛书》征文、年度基础教育论文、京研杯京美杯等各项市、区级论文评选中,学校教师获奖达75人次。
除了教学一线的教师投身教科研,学校的行政人员也不懈探索钻研。
201011月,学校为国家教育行政学院干训网录制《学校总务工作与校园安全》的课件,并在国家教育行政学院干训网中小学校长培训平台上发布。同时,学校的研究课题《学校安全管理与精细化》成为十一五
五期任职资格培训班主课题《学校精细化管理的实践研究》的重要子课题……
通过这样的方式,涵养教师的职业精神,提升教师的整体合力。于是,一批教师在成长。
目前,一七七中学有区骨干教师
6人,北京市紫禁杯优秀班主任5人,东城区师德标兵、人民教师1人,优秀青年教师4人。每年学校都有多名教师受到市、区表彰奖励。这些优秀教师作为一七七中学发展的中坚力量,将不断推动学校可持续发展。

精品教育培育品质学生

近年来,一七七中学在生源不理想的情况下,创造了优质的教育教学业绩,在当地引起了轰动。
升学率每一个学校都无法回避,一七七中学也不例外。但学校在追求升学率的同时,还向往着更高层次的办学境界。而在任务艰巨的中学教育中,一七七中学坚持以精致教育培育品质学生,便是最有力的践行。

一七七中学的
精品不仅体现在教学中追求精巧细致、精益求精,也不仅体现在管理中树立全面质量观,倡导精细的过程观。更体现在将教育目光聚焦到每一个学生,聚焦到每一个学生的每一个方面,充分挖掘学生潜能,塑造学生个性。
兴趣、智力、文化背景、发展节律等因素的差异导致每位学生的起点不一,个性各异。尊重孩子的差异性,尊重孩子真切的生命感觉,宽容、理解孩子的
不同
,用爱去慢慢地滋养孩子敏感柔软的心灵,这是真的教育,这更是一七七中学追求的教育品质。并且,一七七中学人用行动不断靠近这一理想。